Εδώ και 20 χρόνια περίπου ασχολούμαστε με το σκάκι, προπονώντας εκατοντάδες παιδιά σε όλη τη Θεσσαλονίκη. Αυτή την εμπειρία της δώσαμε το σχήμα του βιβλίου. Για το περιεχόμενο χρησιμοποιήσαμε την ενέργεια που παίρναμε τόσα χρόνια από τους μαθητές μας, λίγη φαντασία και πολύ κόπο και τα δύο βιβλία μας έγιναν πραγματικότητα: "Μια φορά κι έναν καιρό ήταν το σκάκι" και "Σκάκι και φαντασία".
Ας ξεκινήσουμε μία συζήτηση με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων.
Πάντα ήμουν ένθερμος οπαδός της βιωματικής μάθησης και της ανταλλαγής απόψεων με σκοπό την αυτοβελτίωση μας. Μου αρέσει να «κλέβω» κάποιες ιδέες σου και να υιοθετείς τις δικές μου. Εάν έχεις τις ίδιες ανησυχίες γράψε την πρόταση σου παρακάτω.
Γονείς: Μία σκακιέρα σε εμφανές σημείο. Μην ζητήσετε από το παιδί να παίξει μαζί σας αλλά όταν σας το ζητήσει…. Παίξτε μαζί του!
Ας ξεκινήσουμε μία συζήτηση με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων.
Πάντα ήμουν ένθερμος οπαδός της βιωματικής μάθησης και της ανταλλαγής απόψεων με σκοπό την αυτοβελτίωση μας. Μου αρέσει να «κλέβω» κάποιες ιδέες σου και να υιοθετείς τις δικές μου. Εάν έχεις τις ίδιες ανησυχίες γράψε την πρόταση σου παρακάτω.
Σκακιστές: Μάθε το άνοιγμα μέσα από τις ιδέες του. Παίξε θεματικό τουρνουά με συγκεκριμένο άνοιγμα και με λευκά και με μαύρα αφού μελετήσεις τη θεωρία του. Ξεκινάς την παρτίδα από «στημένη» θέση «ν» κινήσεων.
Ας ξεκινήσουμε μία συζήτηση με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων.
Πάντα ήμουν ένθερμος οπαδός της βιωματικής μάθησης και της ανταλλαγής απόψεων με σκοπό την αυτοβελτίωση μας. Μου αρέσει να «κλέβω» κάποιες ιδέες σου και να υιοθετείς τις δικές μου. Εάν έχεις τις ίδιες ανησυχίες γράψε την πρόταση σου παρακάτω.
Προπονητή: Αγκάλιασε τον αθλητή σου συνολικά. Θέλει στήριξη τόσο σε σκακιστικό επίπεδο όσο και σε φυσική κατάσταση, σε διατροφή αλλά και σε παρέα γιατί πάντα θα είναι ένα παιδί που θέλει και το παιχνίδι.
Με αφορμή τη συζήτηση που ξεκίνησε στο http://www.skakistiko.com/?p=7422 σκέφτηκα να προσπαθήσω να καταγράψω τις σχολικές μονάδες που έχουν γίνει μαθήματα σκάκι τα προηγούμενα χρόνια και όσες συνεχίζουν.
Τα αποτελέσματα, αφού συγκεντρωθούν θα τα διαθέσω στην ΕΣΟ ή σε όποιον μου τα ζητήσει προς κάθε αξιοποίηση τους.
Όταν πρωτοξεκίνησα το σκάκι
(1983) δεν υπήρχαν σχολικοί αγώνες. Οι μαθητές που ασχολούνταν ήταν λίγοι και
οι περισσότεροι «μεγάλης» ηλικίας (Γυμνασίου και Λυκείου).
Για λόγους που δεν είναι του
παρόντος, σιγά -σιγά αρχίσαμε να απευθυνόμαστε σε μαθητές μικρότερης ηλικίας
και σήμερα φτάσαμε να καλούμε Νήπια και Προνήπια να τους μάθουμε σκάκι.
Στην αρχή (1988, ορίζει η ΕΣΟ το
πρώτο Πανελλήνιο Πρωτάθλημα) κάποιοι Σύλλογοι ή Δήμοι που είχαν οργανωμένα
σκακιστικά τμήματα διοργάνωναν (Τριανδρία
1991-2003) προκριματικές φάσεις σχολικού. Σε κάποιες περιοχές δεν γινόταν
καθόλου προκριματικές φάσεις αλλά μαθητές του ενεργού σωματείου στέλνονταν ως
προκριμένοι. Στα μεγάλα αστικά κέντρα όπου γίνονταν περισσότερες από μία
προκριματικές φάσεις κάποιοι μαθητές έπαιζαν διπλά.
ΣΗΜΕΡΑ
Γίνονται προκριματικές φάσεις
οργανωμένες και ελεγχόμενες από την ΕΣΟ και τις Ενώσεις. Η τελική φάση γίνεται
σε μέρος που έχει επιλεγεί αφού βρεθεί ανάδοχος διοργανωτής μετά από πρόσκληση
της ΕΣΟ.
ΤΙ ΑΛΛΑΞΕ
Οι πρώην εθελοντές Διαιτητές πληρώνονται
Κάποιοι πρώην εθελοντές Διοργανωτές πληρώνονται
Υπάρχει μεγαλύτερη δημοσιότητα
Όλοι (ξέρουν δεν ξέρουν) παίζουν με ρολόι
Διαιτητές είναι και γονείς που δεν ξέρουν σκάκι
Οι γονείς πληρώνουν πολύ περισσότερα αφού εκτός από
την υποχρεωτική διαμονή τους σε Ξενοδοχείο (ακόμη και αν έχουν δίπλα σπίτι
– εκτός λίγων εξαιρέσεων) πληρώνουν πλέον παράβολο σε όλες τις φάσεις της
διοργάνωσης
ΕΙΝΑΙ ΙΔΙΟ
Ο χρόνος σκέψης παραμένει 15’/παρτίδα.
Το πρωτάθλημα (προκριματικοί, ημιτελικοί και
τελικοί) γίνεται σε μία ή δύο ημέρες.
Ο αγωνιστικός χώρος τις περισσότερες φορές είναι
τεράστιος
Στον αγωνιστικό χώρο δυσκολεύεσαι να ακούσεις τον …
διπλανό σου
Οι γονείς τις περισσότερες φορές «ξεροσταλιάζουν»
έξω από το χώρο των αγώνων και πολλές φορές και του κτιρίου
Οι γονείς διαμαρτύρονται για τις συνθήκες
Οι διοργανωτές τα βρίσκουν όλα τέλεια
Οι νικητές ξεχνούν τις αντίξοες συνθήκες
ΤΙ ΘΕΛΟΥΜΕ;
Αυτό ήταν πάντα ένα καλό ερώτημα
που δυστυχώς το απαντούσαμε με διαφορετικό τρόπο.
Κάποιοι πιστεύουν ότι το σχολικό
σκάκι πρέπει να «αναβαθμιστεί» και να γίνεται όπως και τα Νεανικά. Μάλιστα έχει
προταθεί να δίνεται και μοριοδότηση για το Πανεπιστήμιο. Άλλοι θέλουν το
σχολικό να γίνεται με αυτό τον τρόπο που γίνεται γιατί πετυχαίνουμε προβολή και
δημοσιότητα λόγω της μαζικότητας του. Υπάρχουν πολλές και ποικίλες απόψεις και
προτάσεις που όμως δεν αναλύουν την ανάγκη ύπαρξης ενός σχολικού πρωταθλήματος.
Δεν εστιάζουν σε αυτούς που συμμετέχουν και τελικά ποιο αποτέλεσμα θέλουμε να
πετύχουμε;
Στις 7 Σεπτεμβρίου 2002
καταθέσαμε πρόταση στο Συνέδριο
της ΕΣΟ σχετικά με το πώς φανταζόμαστε το σχολικό σκάκι. Αντίστοιχες
προτάσεις είχαμε διατυπώσει και στο παρελθόν κάποιες από τις οποίες έχουν
υιοθετηθεί από τους αρμόδιους φορείς.
Όλα τα
προηγούμενα χρόνια βλέπουμε τους «συνήθεις ύποπτους» πρωταθλητές των κατηγοριών
τους να έρχονται στα σχολικά να κάνουν περίπατο και …την πλάκα τους.
Το σχολικό
πρωτάθλημα θα έπρεπε να είναι ένα φεστιβάλ που θα διαφήμιζε το σκάκι. Θα
μπορούσαν να γίνονται παράλληλα δρώμενα σε διπλανούς υπαίθριους χώρους, όπου
αυτοί υπάρχουν, με διττό στόχο: α) Προβολή και β) προσέγγιση του διοργανωτή
Δήμου. Οι μαθητές που ξέρουν λιγότερο σκάκι, οι αρχάριοι μαθητές και τελικά οι
μελλοντικοί αθλητές θα έχουν την ευκαιρία να διακριθούν και αυτοί αλλά κυρίως
να προσεγγίσουν το σκάκι με περισσότερο παιγνιώδη τρόπο και λιγότερο
αγωνιστικό.
ΠΡΟΤΕΙΝΩ:
Οι αγώνες να συνεχίσουν να γίνονται ελεγχόμενοι από
τις Ενώσεις χωρίζοντας τις περιοχές όπου αυτό είναι αναγκαίο
Να αυξηθούν τα προκριματικά πρωταθλήματα με στόχο
την «εμπλοκή» σχολικών μονάδων και δασκάλων στις διοργανώσεις
Να γίνονται σε σχολικά συγκροτήματα ώστε κάθε τάξη
να παίζει ήσυχα μέσα σε μία αίθουσα
Στις αίθουσες πολλαπλών να γίνονται μόνο παράλληλες
εκδηλώσεις και όχι αγώνες
Να προβλέπεται χώρος αναμονής κατάλληλα
διαμορφωμένος και προσεγμένος για τους γονείς
Οι 6 πρώτοι νικητές κάθε τάξης αφού βραβευτούν (εφόσον
οι τελικές φάσεις συνεχίσουν να είναι μαζικές) να μην έχουν δικαίωμα να
ξαναπαίξουν σε προκριματική φάση τα επόμενα χρόνια. Θα μπορούσε να γίνει
πρωτάθλημα πρωταθλητών. Τους νικητές μπορούμε να τους ωθήσουμε στα
προκριματικά των κατηγοριών τους που έτσι κι αλλιώς παίζουν
Τα ομαδικά να γίνονται όπως και σε άλλα αθλήματα με
νοκ άουτ σύστημα και σχολείο έδρα. Στην τελική φάση των ομαδικών να
συμμετέχουν λίγες ομάδες
Θα σου χαρίσω τους πύργους μου
Τώρα πια δεν πυροβολώ τους φίλους μου
Έχουν πεθάνει από καιρό
πριν από μένα
Όλα, όλα, και τ' άλογά μου θα στα δώσω
Όλα, όλα, και τ' άλογά μου θα στα δώσω
Μονάχα ετούτο τον τρελό μου θα κρατήσω
που ξέρει μόνο σ' ένα χρώμα να πηγαίνει
δρασκελώντας την μιαν άκρη ως την άλλη
γελώντας μπρος στις τόσες πανοπλίες σου
μπαίνοντας μέσα στις γραμμές σου ξαφνικά
αναστατώνοντας τις στέρεες παρατάξεις
Έλα να παίξουμε...
Ο βασιλιάς αυτός δεν ήτανε ποτέ δικός μου
Κι ύστερα τόσους στρατιώτες τι τους θέλω!
Τραβάνε μπρος σκυφτοί δίχως καν όνειρα
Όλα, όλα, και τ' άλογά μου θα στα δώσω
Όλα, όλα, και τ' άλογά μου θα στα δώσω
Μονάχα ετούτο τον τρελό μου θα κρατήσω
που έρει μόνο σ' ένα χρώμα να πηγαίνει
δρασκελώντας την μιαν άκρη ως την άλλη
γελώντας μπρος στις τόσες πανοπλίες σου
μπαίνοντας μέσα στις γραμμές σου ξαφνικά
αναστατώνοντας τις έριες παρατάξεις
Έλα να παίξουμε...
Κι αυτή δεν έχει τέλος η παρτίδα...
Η Νηπιαγωγός και η δασκάλα του Αγ. Παύλου γνώριζαν για τη δουλειά που κάναμε τα προηγούμενα χρόνια στην Καλλικράτεια. Έτσι λόγω της γειτνίασης του Αγ. Παύλου με την Καλλικράτεια και με τη βοήθεια του τότε Δημάρχου κ. Λαχταρίδη ξεκινήσαμε μαθήματα :η Ειρήνη στο Νηπιαγωγείο και εγώ στο Δημοτικό εντός ωραρίου.
Μία ημέρα την εβδομάδα είχαμε ημέρα σκακιού για το σχολικό συγκρότημα των σχολείων της περιοχής όπου συστεγαζόταν τα δύο τμήματα.
Το Νηπιαγωγείο Αγ. Παύλου είναι μέχρι σήμερα το μοναδικό στην Ελλάδα στο οποίο έγιναν συστηματικά μαθήματα σκακιού εντός ωραρίου.
Το μονοθέσιο Δημοτικό είναι το τρίτο Δημοτικό Σχολείο στο οποίο έγιναν μαθήματα εντός ωραρίου -μετά από αυτά της Ν. Καλλικράτειας.
Τα σχολεία αυτής της περιοχής δεν ανήκαν στο Πρόγραμμα "ΜΕΛΙΝΑ", ωστόσο βρέθηκε η κατάλληλη φόρμουλα να ενταχθεί το σκάκι με αφορμή το πρόγραμμα "ΣΩΚΡΑΤΗΣ" αλλά και τη σύμφωνη γνώμη των Διευθυντριών.
